Dr. Josi Michels

Seit 01/2026
Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Zentrum für HochschulBildung (zhb), Bereich Hochschuldidaktik

09/2023 – 12/2025
Elternzeit

10/2021 – 09/2023
Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der TU Dortmund am Institut für Psychologie der Fakultät Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Lehrbereich für Pädagogische und Differentielle Psychologie

08/2020 – 09/2021
Elternzeit

10/2016 – 08/2020
Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der TU Dortmund am Institut für Psychologie der Fakultät Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Lehrbereich für Pädagogische und Differentielle Psychologie

10/2016 – 08/2023
Promotionsstudium Psychologie an der TU Dortmund. Erlangung des akademischen Grades Doktorin der Philosophie (Dr. phil.). Titel der Dissertation: Reziproke Zusammenhänge zwischen elterlichen Bildungserwartungen, schulischer Motivation und Leistung bei Schüler*innen mit Migrationshintergrund

05/2014 – 09/2016
Masterstudium Psychologie und Germanistik für das Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen an der TU Dortmund. Erlangung des akademischen Grades Master of Education (Masterarbeit im Fach Psychologie)

05/2014 – 09/2016
Bachelorstudium Psychologie und Germanistik für das Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen an der TU Dortmund. Erlangung des akademischen Grades Bachelor of Arts (Bachelorarbeit im Fach Psychologie)

06/2018 – 08/2020
Projektmitarbeiterin in dem vom Bundesministerium für Bildung und Forschung geförderten Projekt COMPARE (Children of mentally ill parents at risk evaluation) | TU Dortmund, Institut für Psychologie, Prof. Dr. Ricarda Steinmayr & Dr. Linda Wirthwein

10/2016 – 12/2017
Projektmitarbeiterin in dem von der Stiftung Mercator geförderten Projekt FA(IR)BULOUS (FAIReBeUrteilung des LeistungspOtenzials von Schülerinnen Und Schülern) | TU Dortmund, Institut für Psychologie, Prof. Dr. Ricarda Steinmayr

Steinmayr, R., Heyder, A., Naumburg, C., Michels, J. & Wirthwein, L. (2018). School-related and individual predictors of subjective well-being and academic achievement. Frontiers in Psychology, 9(2631). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.02631

Steinmayr, R., Michels, J. & Weidinger, A. F. (2017). FA(IR)BULOUS – Faire Beurteilung des Leistungspotenzials von Schülerinnen und Schülern. Technische Universität Dortmund. https://www.stiftung-mercator.de/de/publikationen/studie-fairbulous/

Michels, J., Weidinger, A. F. & Steinmayr, R. (2018, September). Elterliche Bildungsaspirationen als Determinante für schulische Motivation und schulischen Erfolg im Kontext von Migration [Forschungsreferat]. 51. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), Frankfurt am Main.

Wirthwein, L., Michels, J., Paschke, P., Jusufi, D. & Steinmayr, R. (2018, September). Zur Relevanz der allgemeinen und bereichsspezifischen Zufriedenheit für den Schulerfolg [Posterpräsentation]. 51. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), Frankfurt am Main.

Wirthwein, L., Naumburg, C., Michels, J. & Steinmayr, R. (2018, Mai). Individuelle und schulspezifische Prädiktoren von subjektivem Wohlbefinden und Schulleistung [Forschungsreferat]. 3. Tagung der Deutschen Gesellschaft für Positiv-Psychologische Forschung (DGPPF), Bochum.

Michels, J. & Steinmayr, R. (2017, September). Bildungsaspiration, Motivation und Leistung in der Domäne Mathematik: Unterschiedliche Zusammenhänge bei Schüler/innen mit Migrationshintergrund? [Posterpräsentation]. Gemeinsame Tagung der DGPs-Fachgruppen Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie, Münster.

Dünnebacke, J. & Steinmayr, R. (2017, Juni). Zum Einfluss elterlicher Bildungserwartungen auf die Mathematikmotivation und -leistung ihrer jugendlichen Kinder in Abhängigkeit von Migration [Posterpräsentation]. 3. Dortmunder Symposium der Empirischen Bildungsforschung, Dortmund.