Meet Josi Michels
Josi Michels ist seit Anfang 2026 bei uns im Team. Sie hat im Bereich der pädagogischen Psychologie an der TU Dortmund promoviert und bereichert nun die Hochschuldidaktik mit genau dieser Perspektive. In ihrer Dissertation untersuchte sie das sogenannte Aspiration-Achievement-Paradox bei Schüler*innen mit Migrationshintergrund.
# Herzensthema:
Josis besonderes Herzensthema ist die soziale Bildungsgerechtigkeit – und wie schon kleine Veränderungen in verschiedenen Lehr-Lernszenarien dazu beitragen können, Bildungschancen für alle zu verbessern. Schüler*innen und Studierende aus Familien mit niedrigen Bildungsabschlüssen, einem geringen sozioökonomischen Status oder Migrationshintergrund erleben in Deutschland nach wie vor keine gleichberechtigte Bildungsteilhabe. Josi interessiert, wie z. B. eine partizipative Gestaltung der Lehre dazu beitragen kann, Bildungschancen in dieser Gruppe zu verbessern.
# Motivation:
Ihre Motivation ist es, eine Brücke zwischen Wissenschaft und Praxis zu bauen und Lehrende dabei zu begleiten, hochschuldidaktische Erkenntnisse in ihre Lehre zu übertragen, sie weiterzuentwickeln und dadurch nachhaltige Veränderungen anzustoßen. Gleichzeitig lernt auch sie durch den Austausch mit Lehrenden unterschiedlichster Disziplinen immer wieder Neues dazu, erhält spannende Einblicke und neue Denkanstöße.
# Lieblingsmethode:
Alle Methoden, die Lerninhalte unmittelbar erfahrbar machen – zum Beispiel durch kleine Experimente oder introspektive Aufgaben. Sie ist überzeugt, dass ein nachhaltiges Verständnis insbesondere dann entsteht, wenn Lernende Inhalte selbst erproben können, denn „Wer selbst erfährt, lernt am meisten“.