Studentische Partizipation durch Serious Slow Game Jams
Wie lässt sich studentische Partizipation über die reine Scheinbeteiligung hinaus zu echter Mitgestaltung entwickeln?
Dieser Frage ist Tanja Nebel im Projekt RetailSim-Game nachgegangen und hat ihre Ergebnisse jetzt in der Zeitschrift für Hochschulentwicklung (ZFHE) veröffentlicht. Auf Basis episodischer Interviews mit Studierenden zeigt der Beitrag, wie sich Studierende durch Serious Slow Game Jams von passiven Konsument*innen hin zu aktiven Co-Creator*innen ihrer Lernumgebung entwickeln. Das gemeinsam mit dem Institut für Transportlogistik der TU Dortmund durchgeführte Projekt wird von der Stiftung Innovation in der Hochschullehre gefördert.
Der Artikel „Studentische Partizipation durch Serious Slow Game Jams“ ist in ZFHE Bd. 21, Nr. 2 (2026), erschienen und frei zugänglich.